长春大学旅游学院
长春大学旅游学院,创建于2000年,2004年经教育部确认为独立学院.学习期满成绩合格的,颁发由国家规定的普通高等学校独立学院毕业证书,符合学士学位授予条件的,颁发长春大学旅游学院学士学位证书.学院系中国旅游协会理事单位和中国旅游教育分会常务理事单位,吉林省旅游局和长春市旅游局行业岗位定点培训单位,吉林省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定中心授权的国家职业技能鉴定基地. 春华秋实,旅院人发奋图强,筚路蓝缕,玉汝于成.办学十四年来,谱写了一个又一个的精彩华章,积淀了独特的人文底蕴,培育了“天道德业体,古今成方圆”的大学精神. 学院拥有奢岭、净月两校区,均毗邻国家风景名胜区——长春净月潭国家森林公园,风景如画.校园环境幽美,拥有最美丽独特的校内风景园林.学院占地面积58万平方米,建筑面积27万平方米. 学院设有旅游管理、艺术、外国语、经管管理、国际交流学院等7个教学单位,67个本、专科专业及专业方向,涵盖管理学、文学、经济学、工学、艺术学五个学科门类.现有在校生9100余人. 近年来,学院十分重视教学科研建设,成果喜人.拥有省级特色专业“十一五”期间一个、“十二五”期间两个 ；课程建设方面,现有省级精品课3门,省级优秀课15门,校级优秀课21门;省级优秀教学团队两个;发表省级及以上刊物论文200余篇;出版教材20余部；在研省级科研项目30余项,省级人文社科重点研究基地1个.长春大学旅游学院英才云集,师资力量不断提高.学院现有专任教师572人,副高级职称以上教师248人,正高级职称71人,副高级职称177人,硕士及以上学历教师345人. 学院始终坚持以学生为本,以教育质量求生存,以办学特色求发展,以就业需求为导向,以严格管理为手段,以学科建设为龙头,以教学改革为核心,以培养德智体美全面发展,宽知识、强能力、高素质、会学习、能创新、会做人的高级应用型人才为目标的办学理念.学院不断改革人才培养模式,尝试“1.5+0.5+1.5+0.5”的创新模式,突出方向班的办学特色,积极开展国际交流及合作办学,学院已与美国、加拿大、马来西亚、韩国等国家签订合作办学协议,与美国、日本等国家高等学校实行“2+2”,“3+1”的联合培养模式.学院重视创新创业教育,将其纳入教学贯穿始终,成立了创业文化园、创意文化园,鼓励大学生自主创业. 学院以工商管理、外国语言、艺术学、经济学为主干专业,以旅游管理为标志性专业,突出为旅游及相关产业培养人才.强化品牌意识,坚持开放办学,密切与行业管理部门、相关企事业单位的联系,在人才培养过程中,坚持外语、计算机四年不断线的同时,不断强化对学生专业技能和实践动手能力的培养和训练.在校内建立了旅游管理、工商管理、艺术设计等综合实训基地和动漫、数码、雕塑等创作室,在校外与近200个企事业单位共建了实习就业一条龙的实训基地.学院动画专业实训基地还承担了中央电视台计划播出的大型动漫片《乌龙院》的部分制作任务. 学院不断改善办学条件,建有10万平方米的教学楼,1.5万平方米、2000个阅览座位的图书馆,有教学用计算机2000余台、语言实验室座位1000余个、多媒体教室座位7000余个,有主干千兆、桌面百兆、5000个数据点、覆盖全部楼宇的校园网,拥有四个室内羽毛球场、乒乓球室、台球室、形体室、旱冰场的多功能健身中心和人造草坪田径场,150多个监控点、覆盖全院每一个角落的校园电视监控系统,建有6层学生餐厅,洗浴、美发、洗衣、照像、超市、医疗中心等各类生活设施齐全. 学院设有“奖、助、勤、缓”“四位一体”的奖励和助学体系.对品学兼优的学生有国家提供的国家奖学金每学年8000元；对家庭经济困难且品学兼优的学生提供国家励志奖学金每学年5000元；对家庭经济困难学生提供国家助学金每学年3000元.同时,学院还设有一、二、三等奖学金和大学生创业奖.此外,学院还设有勤工助学岗位和缓交学费等解困措施. 经过十余年的建设和发展,我院的办学质量和办学声誉已得到广大学生、家长和社会的认可.面对新的挑战和机遇,学院已明确发展定位,并将进一步完善办学条件,努力提高教育质量,积淀校园文化,凝炼大学精神,诠释大学内涵,全面提升办学实力,致力于建设省内知名,国内有名的独立学院. 求知在旅院,成才在旅院,十余年的风雨,十余年的磨砺,十余年的辉煌,长春大学旅游学院将充满信心,竭诚欢迎广大学子,携广大师生员工一起豪迈的走向美好的未来！
http://www.cctourcollege.com - 2014-06-30浙江大学
浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年，定名国立浙江大学。抗战期间，浙大举校西迁，在贵州遵义、湄潭等地办学七年，1946年秋回迁杭州。1952年全国高等学校院系调整时，浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院，留在杭州的主体部分被分为多所单科性院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。1998年，同根同源的四校实现合并，组建了新浙江大学，迈上了创建世界一流大学的新征程。在一百一十多年的办学历程中，浙江大学始终以造就卓越人才、推动科技进步、服务社会发展、弘扬先进文化为己任，逐渐形成了以“求是创新”为校训的优良传统。 浙江大学是一所特色鲜明、在海内外有较大影响的综合型、研究型大学，其学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学、理学、工学、农学、医学、管理学等十二个门类。学校设有7个学部，37个学院（系）。拥有一级学科国家重点学科14个，二级学科国家重点学科21个。在ESI全部22个学科中，有17个学科进入世界前1%。浙江大学坚持“以人为本，整合培养，求是创新，追求卓越”的教育理念，打造卓越教育品牌，致力于培养具有国际视野的未来领导者。在长期的办学过程中，浙江大学培养了大批杰出人才，校友中当选为两院院士的有160余人。学校与时俱进的教育思想，引领浙大教育教学模式改革始终走在全国高校前列；丰富的校园文化、先进的教学设施和广泛的国际交流为学生成长创造了优越条件。2013年，本科毕业生海内外深造率达到57.26%。浙江大学注重精研学术和科技创新，建设了一批开放性、国际化的高端学术平台，汇聚了各学科的学者大师和高水平研究团队。近年来，发表权威学术期刊论文、获授权国家发明专利等主要科研指标保持全国高校领先地位，在科学技术和人文社科领域取得了许多重要成果。学校主动对接国家和区域战略需求，着力打造具有影响力的高水平创新源、人才泵和思想库。2013年，科研总经费达到30.9亿元，在研千万级项目达到116项。 截止2014年6月，浙江大学现有全日制在校学生45678人，其中：硕士研究生13799人，博士研究生8577人，本科生23302人。在校留学生（含非学历留学生）3407人。有专任教师3350人，其中教授及其他正高职人员1336人，教师中有中国科学院院士13人、中国工程院院士16人、国家“千人计划”学者67人、文科资深教授3人、“973计划”和重大科学研究计划等首席科学家36人、“长江计划”特聘（讲座）教授94人、国家杰出青年科学基金获得者100人。学校拥有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江等5个校区，占地面积4.50平方公里，校舍总建筑面积2072303平方米，另有在建工程面积263053平方米。图书馆总藏书量658万余册，建有7家高水平附属医院。“国有成均，在浙之滨”。今天的浙江大学，正努力建设世界一流的综合型、研究型、创新型大学。学校将秉承求是创新精神，致力于创造与传播知识、弘扬与传承文明、服务与引领社会，积极推动国家繁荣、社会发展和人类进步。
http://www.zju.edu.cn - 2014-06-30吉林省经济管理干部学院
吉林省经济管理干部学院始建于1955年，坐落于风光秀丽的北国春城——长春，具有高等职业教育、成人高等教育、培训与继续教育等多种职能的省属公办高校，是吉林省首批开展高等职业教育的院校之一。建院近60年来，学院秉承“厚德强能”的院训和“同心思进”的院风，以服务为宗旨，以就业为导向，为社会输送了数以万计的经济管理人才、企业家和党政干部，被誉为“企业家的摇篮”，为服务地方经济和社会发展做出了积极贡献。 学院办学积淀丰厚，1989年由原吉林省农业、工交、财贸三所管理干部学院合并而成。设有院部、高新、前进三个校区，占地面积50多万平方米，建筑面积12万多平方米，且38万平方米的西部新校区已规划设计完毕，45万平方米的东部校区也在规划推进之中。学院建有电子商务、会计电算化、应用电子、服装工艺、计算机集成网络、食品检测等公共实验实训室74个，多媒体教室61个，院外实习实训基地98个，图书馆藏书30余万册，实现了网络化、数字化的教育教学及服务管理平台体系。 学院为了更好地适应人才培养需要，优化教育资源，拓展对外交流合作。现设有会计学院、经济管理学院、国际经济合作学院、建筑工程学院、信息工程学院、文化旅游学院、机电工程学院、现代农业学院、数字出版学院、外国语学院、公共教育学院、东北亚区域合作研究院、继续教育学院、远程网络教育学院等15个二级教学、培训、研究学院；在校各类本、专科7300人；开设了37个专业，涵盖经济学、管理学、工学、法学、文学、艺术6个学科门类，重点形成了以电子商务、会计电算化、物流管理、建筑工程技术、物业管理、旅游管理、计算机信息管理、汽车技术与服务为龙头的八大核心专业群，其中电子商务等6个专业被评为国家级、省级试点专业，学科专业较好地满足了社会对人才的需求。在塑造精品课程方面，学院也力创特色，形成了国家级精品课、省级精品课与优秀课、院级精品课与优秀课的三级体系，现有国家级、省级精品课程7门，省级优秀课程30门，院级优秀课程 37门。学院不断改革和完善人才培养模式，与多家企业签订了校企合作、联合办学协议，为企业提供“订单式”人才培养；构建了校政联合平台，与省政府食品安全办公室共同组建了“食品安全检测中心”。 师资队伍德高业精。学院现有专职教师327人，正高职称33人，副高113人，双师型教师193人，国务院特殊津贴获得者1人，年突出贡献教师3人，省级教学名师1人，省级优秀教师3人，省级师德标兵2人，省级优秀教学团队3个，获得省市级集体及个人荣誉8项。 学院学术研究成果丰硕。“十一五”以来编写著作教材226部，其中入选国家规划教材25部，共完成国家级、省级、院级课题274项，发表国际、国家重要期刊论文200余篇，被EI、SCI、ISTP检索收录20余篇，申请国家专利10项并获得各级各类科研成果奖多项。 学院科技文化氛围浓郁，学生综合素质高。我院学生，在全国及省级大学生无线电测向、数学建模、企业经营管理ERP、机械设计、电子设计、导游大赛等各类比赛中，屡获大奖，在同类院校中成绩突出。 学院建立了一批相对稳定的就业基地，与国内数百家用人单位建立了长期合作关系，近年来综合就业率始终保持在90%以上，位居省内同类高职高专院校前列。多次被国家和我省教育行政管理部门评为先进单位和优秀学校。 目前正处于转型关键期，学院将不断创新教育体制，利用好各种资源，在东北亚区域合作大背景下，发挥地域办学优势，切实加强内涵建设，优化专业结构，努力打造产学结合紧密、竞争优势凸显的品牌专业；转变办学方式，借鉴借用发达国家人才培养模式和资源，搭建国际国内合作交流平台，提高教学水平和办学质量；以改革为动力，坚持走好质量立校，品牌兴校，合作发展的办学之路，力争把学院打造成国内知名、特色鲜明的高等职业技术院校。
http://www.jemcc.net - 2014-06-30吉林省教育学院
吉林省教育学院成立于1957年，是一所具有师范性质的成人高等院校。有南、北、东三个校区，占地面积8.8万平方米，校园建筑面积4.5万平方米，租用林地19.5万平方米，固定资产总值已超过2亿元。学院现有教职工318人，其中专业技术人员240人，教授31人，博士20人，硕士47人。形成了一支年龄结构合理、学历层次较高、专业能力较强的教师队伍，为学院的发展奠定了深厚的人力和智力基础。 学院共设有教学、教研、师训干训、党群、行政后勤等42个部门。在籍函授生1367人，日校生1836人。建有10多个设备齐全的实验室，建有体育馆、电子阅览室等辅助教学设施。学院图书馆纸质藏书20余万册，并拥有《中国期刊全文数据库》、《中国优秀博、硕士学位论文全文数据库》、《中国基础教育知识仓库》等多媒体、音像资料，使学院教学教研方面的中文文献达到百万以上。学院建有吉林省教育学院网、吉林基础教育课程教材教研网、吉林民族教育教研网等几个网站，为学院与广大基层教师提供了丰富、快捷的课程资源。 教研工作针对我省中小学教育教学改革，认真履行研究、指导和服务职能，在基础教育研究、课程资源开发、考试评价制度改革、农村教育发展、未成年人道德建设、新课程 改革等方面发挥重要作用。建设了从幼儿到高中，同时包含职业教育、民族教育、特殊教育在内的教研机构和教研师资队伍，构建了省、市、县、基地、校五级互联互通的多层级立体教研网络，完善了规范教研队伍和教研活动的制度体系。学院围绕推进素质教育和新一轮课程改革，做了大量工作，使我省义务教育阶段和普通高中阶段的课改工作顺利启动和推进。学院立足我省实际，开发国家级教材和地方特色教材。开发的1套语文课程标准实验教材、2套职教教材通过国家审定，开发的2套地方课程教材通过省中小学教材审定委员会审定。教研部门还开发编制了21个品种、1000多万字的基础教育课程资源。学院实施教研工作重心下移，关注农村教育，成立了农村基础教育研究所，构建了县域三级教研网络，积极开展城乡学校手拉手和送教下乡活动，促进了我省城乡教育的均衡发展。学院十分重视基础教育改革典型的发现与培养，先后总结了东北师大附中、东北师大附小等一批我省中小学先进的教育教学经验，培养了李元昌、张再昌、赵谦翔三位“全国十杰”教师，以及窦桂梅、李婧伟等一批教改先进典型。这些先进典型在我省基础教育领域发挥了引领作用。学院大力推进现代教研方式方法的创建，建设了吉林基础教育课程教材教研网，建设了网络视频培训中心，积极利用网络平台开展教研活动，实现了教研方式的现代转变。 学院配合省教育厅实施教师继续教育工程。坚持研培结合的特色和优势，形成了“专业引领，经验分享，反思提高”的培训理念，建立了一支内外兼容、专兼结合、理论与实践紧密结合的培训师资队伍，开发了灵活多样的课程资源，变革了培训模式，建设了有特色的培训教材体系，实行了以人为本的管理机制。2000年，学院承担的骨干教师国家级培训，在教育部组织的对全国27个培训基地的评估中，名列前茅，继而在2001年，学院被教育部列为国家级培训免检单位。学院还以省级骨干教师培训为主体，开展了培训者培训、德育工作者培训、班主任培训、“英特尔”未来教育培训、瑞典“希望之星”培训等多元化培训。新课改以来，学院在义务教育课改阶段，开展了18个学科65439人次的新课程教材培训。在高中阶段新课程实验过程中，已开展了18个学科20000人的新教材培训，为我省新课程改革工作的顺利推开奠定了坚实的基础。开展了骨干校长培训、校长任职资格培训、校长提高培训等各类培训。同时贯彻重心下移战略，举办了农村初中骨干校长培训和农村中心校校长省级骨干研修班，提高农村校长的领导能力、管理能力和教育能力等专业化水平。经过努力，学院的干训工作创造出了“124战略”和“以学促变”的培训模式和培训特色。“九五”以来，共培训我省中小学校长2万多人次，全省1万多名中小学校长全部接受了学院的培训。 学院立足于我省的基础教育，着眼于我省中小学教师学历和业务素质的提高，注重“内涵发展”，坚持“多层次、多形式、多渠道”办学，先后实施了以函授、自考为主要形式的成人办学和以高职、师范本科为主要形式的日校办学，多元办学格局已经形成。目前学院形成了一年制民族预科、二年制专升本、二年制和三年制专科、四年制本科系列，普通教育和成人教育齐全，全日制、函授自考并存的办学格局。同时，学院还加强了教学管理和学生日常管理，紧紧围绕“提高教学质量，培养合格人才”做文章，健全各项规章制度，教学质量管理体系日臻成熟，教学工作走上了制度化、规范化的轨道。1992年以来，从学院毕业的函授和自考学员总计66694人，在全省23.9万名中小学教师中，有5.2万人次接受过学院的直接培训。学院为吉林省中小学教师的学历达标、普及九年义务教育及提高社会青年的知识文化素养做出了重要贡献。为培养高级职业技术人才，探索职前职后相沟通的教师教育模式，服务地方经济和社会发展做出了努力。 科研工作坚持为基础教育服务的研究方向，适应基础教育改革与发展的实际，以教育教学的基础理论、应用理论为重点，构建了结构合理、层次齐全的科研体系。加强了对科研工作的管理，出台了科研激励和制约机制，使学院的科研工作步入了健康发展之路。学院以争取国家级及省级科研课题为重点，以加强重点学科建设和学科带头人培养为突破口，强化课题研究与管理，推动科研工作的深入发展，取得了丰硕的科研成果。“九五”以来，学院承担并完成了国家教育科学规划课题6项、国家教育部规划课题12项、吉林省教育科学规划课题71项、吉林省科技发展项目5项（其中科技开发成功1项）、吉林省社会科学规划课题4项、吉林省高校人文社科课题8项、吉林省高校教学改革课题4项。全院教职工出版著作教材475部，发表核心、期刊学术论文575篇，其中被SCI收录32篇。获省部级以上科研成果奖57项。 学院注重开展广泛的对外合作与交流。先后开展了中加校长培训项目、中德职教校长培训项目、中日日语教师培训项目和中韩姊妹校合作项目，利用国外先进的教育理念、丰富的课程资源、新颖的教育模式培训我省中小学校长及教师。与长春师范学院、东北师范大学等学校合作，探索职前职后相沟通、培养培训一体化的教师教育新模式。同时，还积极邀请国际知名学者来院访问和讲学，并派遣学院教师积极参加国际会议或到国外大学、研究机构进修。既吸纳了外部资源，又扩大了学院的知名度。 目前，学院坚持以为基础教育服务的办学宗旨，以建设“二个基地”和“五个中心”：即中小学校长及教育行政管理干部培训基地、中小学教师培训基地，基础教育教学研究中心、基础教育政策咨询中心、基础教育教学质量监测中心、基础教育课程资源发展中心、职业教育教研培训中心为重点，积极探索研培结合、职前职后相沟通的多元化办学模式，努力打造功能齐全、规模适度、结构合理、特色鲜明、持续发展，适应吉林省教育发展需要的高质量、高水平的省级教育学院。
http://www.jledu.net - 2014-06-30吉林师范大学博达学院
吉林师范大学博达学院（Boda College of Jilin Normal University），是经教育部批准的具有普通高等本科学历教育资格的独立学院，是由具有50年丰富办学历史的吉林师范大学与实力雄厚的社会力量合办的一所育人特色鲜明的教学型大学。学院坐落于松辽平原美丽的英雄城—吉林省四平市。 博达学院于1999年底开始筹建，2000年4月被吉林省教育委员会正式批准为吉林师范大学的二级学院，当年秋季首批新生入学。2004年3月被教育部批准确认为独立学院。现有在校生近8200人。在15年不断探索的办学实践中，博达学院逐渐形成了自己的办学特色和品牌优势。 理念先进。学院确立了“一切为了学生成才，为了一切学生成才”的办学宗旨；“服务社会、科学定位，立德树人、因材施教”的办学理念；“育人为中心、需求做导向、质量求生存、特色谋发展”的发展战略；“创建学生满意、家长放心、社会认可、特色鲜明、社会信誉高的一流独立学院”的办学目标和“博学致用、达人致远”的校训。 独立法人。学院具有独立法人资格，独立实施本科层次学历教育，按国家下达的招生计划参加全国统一招生录取，学生学业期满成绩合格，颁发国家承认的吉林师范大学博达学院本科毕业证书，从2008年秋季入学的学生开始，毕业生符合学士学位授予条件的，颁发吉林师范大学博达学院学士学位证书。 环境优越。博达校园毗邻吉林师范大学，学生可以共享吉林师范大学优质的教育资源和浓厚的校园文化氛围。学院环境幽雅，各类教学设施齐全，教学仪器设备先进，具有良好的学习环境。学院遵循“不求最大，但求最精”的建设方针，校园各种设施建设精良美化。 师资雄厚。学院现有专任教师464人，其中博士51人，硕士237人 ；具有正高级职称65人，副高级职称126人；全国优秀教师1人，省级教学名师1人，并高薪聘请来自英、美、德、法、日、韩等10个国家的外籍教师和吉林师范大学优秀教师前来任教。 各系、各专业均有以吉林师范大学部分有影响、学术高的专家、教授、外籍教师和博达学院一批高学历的优秀年轻教师组成的师资队伍，其中具有副教授以上职称和博士、硕士学位的教师占70%以上。 教学优秀。学院现设有教育部备案的本科专业34个，专科专业11个，涵盖了文学、理学、工学、教育、管理、法学、艺术学7大学科门类，形成了语言文学、教师教育、理工、管理4大专业群。2004年以来，学院有1名教师被评为全国优秀教师，有1名教师被评为省级教学名师，3个教学团队被评为省级优秀教学团队，3项教学成果获省优秀教学成果奖，2个专业（汉语言文学、数学与应用数学）被确立吉林省独立学院首批教学改革试点专业，1个专业被批准为吉林省特色专业建设点，2个专业被评为吉林省“十二五”特色专业，11项教育技术成果获省级教育技术成果奖，25门课程被省教育厅批准为省级优秀课程，4门课程被省教育厅批准为省级精品课程，24项教学改革课题被立为省级教学研究项目，公开出版学术专著及教材近20部，公开发表论文五百篇以上。具有博达特色的学科专业体系正在逐步形成。博达学院继承和发扬吉林师范大学丰富的办学经验，不断深化教育改革，强化教学管理，积极探索和建立新的培养模式。根据社会需要调整专业结构，优化课程体系，加大应用型人才的培养力度，强化职业技能训练，注重学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的培养。 管理严格。学院实行董事会领导下的院长负责制，学院领导班子年富力强，具有高瞻远瞩的开拓精神和与时俱进的创新意识。各行政部门分工科学，权责明确，管理队伍素质高。学院遵循“育人为本、德育为先”的思想理念，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。以正面教育为主，严格学生管理，加强学风建设，重视学生综合素质的提高和健康心理素质的培养，注重培养学生学会做人、学会做事、学会生存的能力。 社会影响广泛。建校以来，已经为国家培养了六届思想素质高、动手能力强、社会急需的应用型人才。毕业生就业范围广，遍及中国东北、华北、东南沿海各地，学生考取研究生的比率在省内同类院校名列前茅。在校生成绩突出，知识运用能力强。 学院得到了社会和家长的一致认可，2004年12月，我院被中国教育联合会评为“中国一流高等独立学院”；2004年12月和2006年8月，连续2次被授予“吉林人民满意的金牌使者”称号；在2006年新浪网等权威网站组织的全国“教育总评榜”活动中，我院位列全国独立学院综合实力20强；2007年5月，被吉林日报社会信誉百姓评价活动组委会授予“百姓口碑最佳单位”称号；2007年9月，学院荣获“全国学校规范化管理示范单位”称号；2008年1月，我院再次被评为全国品牌独立学院二十强(《中国教育报》2008年1月16日第4版)。2008年5月，学院被评为“改革开放30年中国教育教学质量示范院校”；2008中国教育年度盛典活动中，我院荣列“全国学生最信赖的十佳独立学院”（《中国青年报》2009年1月8日版）；2009年4月，我院被省语言文字工作委员会批准为首批省级语言文字规范化示范校，2009年7月，我院被教育部国家语委评为“国家级语言文字规范化示范校”称号；2010年，我院被评为“科教中国行―全国十大先进独立院校”。 在新的历史时期，博达学院肩负着新的历史使命。做为蓬勃发展的独立学院不断扩大对外交流，先后与韩国大佛大学校、美国阿肯色州立大学、韩国顺天乡大学、俄罗斯阿穆尔国立人文师范大学等国际知名学校建立姊妹校关系，我们将努力战胜各种挑战、紧握发展机遇，继续发扬艰苦创业的奋斗精神，坚定不移地朝着“建成特色鲜明的一流独立学院”的宏伟目标阔步前进！
http://www.bdxy.com.cn - 2014-06-30东北师范大学人文学院
东北师范大学人文学院 创建于1988年，历经吉林国际语言文化学院、吉林对外经贸职业学院、东北师范大学对外经贸学院几个发展阶段，2004年2月，经教育部批准正式建立东北师范大学人文学院，是一所本科层次的民办高等学校。全国优秀教育工作者穆树源教授为学院董事长。 学校坐落在风景秀丽的长春净月国家高新技术产业开发区，建有东、西两个校区。校园占地面积600多亩，建筑面积26万多平方米。设有10个院（系），42个本科专业。2009年开始，与东北师范大学在文学、经济学等23个专业联合培养硕士研究生。在校本科生、研究生11300余人。 学校以建设外向型应用性多学科具有鲜明特色的现代化高水平民办大学为办学目标，以面向现代化、面向世界、面向未来，培养社会责任感强、创新精神强、实践能力强的应用型人才为培养目标，确立了以“人人皆能成功”为核心内涵的 “成功教育”理念，形成了“勤奋开拓自强育才”的校训精神。 学校形成了一支以教授、副教授和具有博士、硕士学位教师为主体的专任教师队伍。现有专任教师640余人，具有教授、副教授职称教师的比例已达到42%，具有硕士、博士学位的教师比例达到61%。在教师队伍中，有国务院政府津贴获得者、教育部教学指导委员会委员、吉林省教学名师、吉林省首席教授、博士生导师。有35名教师被聘为东北师范大学兼职硕士研究生导师。 学校形成了以经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学、理学、工学、医学等学科门类为主体的多专业协调发展的专业布局。城市管理专业是国家特色专业建设点。城市管理专业、日语专业、汉语言文学专业是吉林省高校“十二五”本科特色专业。汉语言文学专业、英语专业是吉林省教学改革建设试点专业。我校的吉林省人体数据库与服装版型研究中心被批准为“十二五”立项建设的吉林省高校工程研究中心。广播电视系传媒教学实验中心被批准为省级实验教学示范中心建设单位。广播电视系影视艺术适用型人才“学产研”培养模式创新实验区被批准为省级高校人才培养模式创新实验区。汉语言文学专业通过省主管部门评审，被推荐为国家“专业综合改革试点”备选单位。学校被吉林省教育厅认定为“国家中小学教师培训计划”项目承担院校，是全省惟一承担“国培计划”的独立学院。2010年，学校在全国第一个成立福祉学院，形成了“五位一体”的养老事业体系，正在为国家培养福祉专业高管人才和高端护理人才。 课程建设取得较好成效。学校现有省级优秀教学团队4个，省级精品课8门，省级优秀课26门，获省级优秀教学成果奖9项。 科学研究取得喜人进展。近3年来，出版著作70余部；在省级以上刊物公开发表论文650余篇，其中在CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊和国际会议检索等期刊发表论文120余篇；承担国家级、省部级课题50余项。 学校人才培养成果明显。近年来，每年有千余名学生在全国和省级各类大赛中获奖。其中，有国际旅游小姐大赛世界季军，世界小姐吉林赛区比赛冠军，长春净月潭瓦萨国际滑雪节“冰雪天使”。有的学生成为吉林省感动校园优秀大学生、长春市文明大学生，奥运会、亚运会志愿者和“感动吉林“十大人物”。2006年以来，应届毕业生考取研究生的比例一直位于全省民办高校前列，毕业生就业率一直超过90%。建院25年来，三万多名学子毕业走出校园，这些优秀学子遍布祖国的大江南北、世界各地，许多毕业生成为所在单位的骨干力量，为社会主义现代化建设贡献着聪明和才智。 学校国际交流合作不断扩大。先后与日本、韩国、新加坡、俄罗斯、丹麦、德国、美国、加拿大等国家一批高校建立了合作关系，以“2+2”、“3+1”、本科后读研等方式开展合作办学。2008年以来，共接待来自世界各国高校团（组）220多个、500余人次，组织20多个团（组）出国考察、访问、交流，聘请外籍专家学者和专兼职教师200余人次来校讲学或任教。2005年以来，有1000余名美国教师和留学生来校学习汉语。2006年，中国教育学会、中育国际汉语教育（长春）基地正式在学校设立。学校是吉林省惟一具有出国留学服务资格的民办高校。 2005年，学校荣获陈香梅教科文奖办公室、中国成人教育协会颁发的中国民办教育创新与发展贡献奖。2007到2010年，学校被中共长春市委、市政府评为精神文明建设先进单位。2011年，学校参加全省社会组织综合评估，名列最高等级5A级社会组织榜首。2011和2012年，学校党委被评为吉林省高校先进基层党组织。2011年，学校被中国民办教育协会高等教育专业委员会评为“中国民办高等教育优秀院校”。2012年，学校被中共长春市委、市政府评为创建全国文明城市先进单位。2013年，学院被中共长春市委、市政府评为2011-2012年度文明单位。 学校创始人、董事长穆树源教授作为有影响力的民办教育工作者，他以敢为人先的精神，倾心打造高水平民办大学，先后获得中国成人教育协会民办高等教育委员会授予的“创业奖”，中国成人教育协会授予的“民办高等教育创业奖”和吉林省优秀教育工作者、吉林省创业先锋、吉林省优秀共产党员、全国优秀教育工作者、中国民办高等教育先进个人等荣誉称号。（2013年11月更新）
http://www.chsnenu.edu.cn - 2014-06-30长春理工大学光电信息学院
长春理工大学光电信息学院是由长春理工大学与长春中山实业集团有限公司于2001年4月合作创办，2004年经国家教育部确认为独立学院。学院现有29个本科专业，涵盖工、理、文、经、管、艺术6个学科门类，在校生9300多人。名誉院长，中国科学院院士、中国激光与光电子科学家、天津大学博士生导师姚建铨教授，亲自指导学院学科专业与师资队伍建设。学院2010年被中国民办教育协会高等教育专业委员会评为全国优秀民办高等教育学校，在2011年中国校友会网、《大学》杂志和21世纪人才报发布的《2011中国民办高校评价研究报告》中，名列“中国独立学院排行榜”第22名。2008年，我院被长春市委、长春市政府授予“长春市精神文明建设先进单位”荣誉称号。2011年，我院被长春市总工会授予长春市“五一劳动奖状”。2012年，我院被吉林省教育厅授予“吉林省依法治校示范校”。 一、办学体制与办学理念 学院始终坚持全面贯彻党的教育方针和国家政策法规，自觉接受政府教育行政部门的领导和社会监督，始终把社会效益放在首位，坚持为国家和社会培养合格的建设者和专业技术人才。学院实行普通高校全日制本科教育，面向全国30个省、市、自治区招生。 学院设有董事会、党委、院行政班子，实行董事会领导下的院长负责制。 学院坚持“以人为本、全面发展”的办学理念，以“厚德、诚信、自强、卓越”为校训，以“立足吉林、面向基层，辐射全国，走向世界”为服务方向，走“质量立校、特色兴校、人才强校、依法治校”的道路，为全面建设小康社会培养“基础理论够用、实践能力强、综合素质高、具有人文精神、创新精神和艰苦创业精神的应用型”高级工程技术人才及高级专门人才。 学院坚持教育创新、管理创新、服务创新，注重学生学习过程管理，实现“以人为本”的理念与服务，不断优化教学体系、课程结构，改革教学内容与方法，加强实践教学环节，突出应用能力培养，不断推进行政管理、后勤管理改革深化，根据市场需求科学、合理地制定人才培养方案和管理与服务方案，突出光电特色，发挥综合优势，为培养高素质应用型人才开创了广阔前景。 二、办学基础设施 学院座落在吉林省长春市高新技术产业开发区大学城内，校区占地面积20万平方米，建筑面积18万平方米。规划建设新校区占地面积51.2万平方米，建筑面积30万平方米；教学科研仪器设备投资6000余万元；学院图书馆馆藏纸质图书56万册；校园网覆盖各校区；学院建有真空镀膜实验室、喇曼光谱实验室、光纤实验室、光速测量实验室、塞曼效应实验室、电子衍射实验室、信息处理实验室、光电检测技术实验室、机械设计实验室、光学CAD实验室、通信网络实验室、单片机系统实验室等80多个实验室，建有金工实习实训基地、电子工程实训基地、光电工程实训基地、光电科学实训基地、通信工程实训基地等校内实习实训基地，另建有60多个校外实习实训和就业基地。 学院基本设施先进，办学条件精良，建有国际标准体育场、体育馆、篮排球专用场地、大学生活动中心、学术报告厅、校史馆、美术馆以及吉林省标准化学生公寓、大学生餐厅、浴池、洗衣房、美发厅、书屋、健身运动中心、超市、校医院等，为师生员工提供优质、便捷的学习、工作、生活服务。 学院校园环境幽雅，规划别致，注重传统与现代的有机结合，努力打造绿色校园、精品校园、人文校园。中国古代大思想家、大教育家孔子的塑像及其事迹文化墙，光电、机械、人文、艺术、体育主题浮雕，“腾飞龙”主题雕塑等艺术作品彰显了我院的文化品味。 三、教学单位及学科专业设置 学院设有光电科学分院、光电工程分院、电子工程分院、信息工程分院、机电工程分院、经济管理分院、语言文学分院、传媒艺术学院、成人教育学院、基础教学部、思想政治理论课教研部和体育教研部等12个教学单位。每个单位主要负责人都由吉林大学、东北师范大学、长春理工大学等教学名师、博士生导师、知名教授担任。 学院以长春理工大学的优势学科为基础，同时结合自身特色和市场需求，形成了以理工科为主、多学科协调发展的专业布局。学院现开设光电信息科学与工程（原光信息科学与技术、光电子技术科学、光电信息工程）、电子科学与技术、无机非金属材料工程、测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化、电子信息科学与技术、轨道交通信号与控制、计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统、物联网工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、过程装备与控制工程、材料成型与控制工程、国际经济与贸易、市场营销、会计学、英语、日语、汉语言文学、汉语国际教育（原对外汉语）、广告学、环境设计（原艺术设计）、视觉传达设计（原艺术设计）、美术学等29个本科专业。 四、师资队伍 学院始终把教师队伍建设摆在突出的地位，采取多渠道、多举措，吸纳高层次人才和不断提升教师学历层次和业务水平，形成了学历、职称、年龄与结构合理，业务素质较高、教学能力强的专任教师队伍。学院现有专任教师中，副教授以上职称者占教师总数的43.4%。一大批专任教师为吉林大学、天津大学、长春理工大学等国内知名高校具有博士导师、硕士导师身份的资深教授或教学名师。学院建立了学科专业带头人制度和青年教师导师制，各本科专业均配备了学科专业带头人，指导学科专业建设、人才培养及青年教师培养，为学院教育教学提供了雄厚的师资保障。 五、教学与科研 学院始终视教学质量为学院发展的生命线，积极引进国内外高校先进的教育思想、教学改革经验、教学管理模式与运行机制，建立了行之有效的教学质量监控体系，重点加强对学生创新意识和动手能力的培养。结合自身特点，学院实施分层次教学，对优秀学生单独组织《高等数学》、《大学英语》等基础课程的教学，提升学生整体素质，进而达到了不同层面的学生均有较大提高。 学院强化素质教育，加强人文教育，注重对学生创新能力的培养。2005年以来，我院学生在全国大学生嵌入式设计大赛、全国大学生光电设计竞赛、全国大学生电子创新设计竞赛、GMC国际企业管理挑战赛（中国赛区）、全国三维数字化创新设计大赛、吉林省大学生电子设计大赛、吉林省大学生数学建模大赛、东三省大学生数学建模大赛、吉林省大学生工程训练综合能力竞赛、吉林省大学生机械创新设计大赛、吉林省大学生程序设计竞赛、吉林省高校学生科技创新大赛、吉林省大学生广告艺术大赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生英语演讲大赛、吉林省学生规范汉字书写大赛、全国大学生职业生涯规划大赛、长春市大学生创业大赛等比赛中先后荣获国家级一等奖（金奖）2项、二等奖3项、三等奖6项、优秀（胜）奖5项，省级特等奖3项、一等奖40项、二等奖61项、三等奖95项、优秀（成功参赛）奖21项。 学院高度重视教学研究与改革对教学工作的先导和促进作用。建院以来，我院教师和教学管理人员组织或参与了各级各类教研教改课题40多项，其中国家级课题1项，省级课题7项；吉林省高等教育教学成果三等奖1项，吉林省高等学校教育技术成果三等奖1项；出版教材专著30余部；《物理光学》、《激光器件及应用》、《C语言程序设计》等3门课程被评为省级精品课程。《工程力学》、《激光器件及应用》、《应用光学》、《电子技术基础》、《通信原理》、《数字信号系统》、《红外光学系统》、《机械制图》、《嵌入式技术与应用》、《大学英语》、《高等数学》、《大学物理》、《大学语文》、《光学零件加工技术》、《单片机原理与应用》、《自动控制原理》、《机械工程控制基础》等17门课程被列为省级优秀课程。 学校坚持产学研互动发展，积极推进科学研究、技术开发和成果转化工作，努力为吉林经济社会发展和振兴东北老工业基地做贡献。目前，我院教师主持和承担省级科研课题28项，荣获吉林省高等教育学会优秀高教科研成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖10项，并与多家省内大中型企业开展科研合作项目，初步形成了产学研结合创新的格局。通过科研工作的开展，提升了教师教学水平，促进了学生实践能力的提高。 为增加学生的就业机会和就业能力，我院已将职业生涯规划和就业指导课程纳入人才培养方案，同时学生在就学期间可以参加学院组织的各类岗位的职业资格培训，可考取《镀膜工艺师》、《电子应用工程师》、《嵌入式工程师》、《企业人力资源管理师》、《秘书》、《市场营销师》、《托业英语》等职业资格证书、本专业职业资格等级证书及职业技能鉴定等级证书近30多种，且为学生提供攻读第二学历的机会，实现“双证书”的培养目标，为学生顺利走上理想的工作岗位奠定了坚实的基础。 六、毕业生就业 学院采取多种形式和措施积极推荐毕业生就业，现已与国内多家单位建立了长期合作关系，并签订了毕业生就业实习基地协议。 截至目前，学院累计为国家培养和输送了11427名专业技术人才。其中1046人先后考取了吉林大学、天津大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学、南开大学、大连理工大学、哈尔滨工程大学、电子科技大学、北京理工大学、同济大学、澳门大学、东北师范大学、兰州大学、东北大学、西安交通大学、上海大学、太原理工大学、合肥工业大学、南昌大学、山东大学、华南师范大学、云南大学、苏州大学、内蒙古大学、长春理工大学等“985”、“211”高校及其他科研院所继续攻读硕士、博士学位，历年平均考研率达9.2%；其他毕业生广泛分布在中国航天科技集团、一汽集团、中国煤炭科学总院、中国北方工业集团、中国南方工业集团、嘉陵集团、海尔集团、东软集团、中国银监会等国防、政府机关、企事业单位各条战线。我院毕业生以其基础扎实、动手能力强的特点，深受用人单位的广泛好评，就业率达90%以上，其中理工科毕业生就业率达98%以上。 建院十年来，长春理工大学光电信息学院办学规模逐年扩大，教育教学质量显著提高，各项事业快速发展壮大，办学水平不断提高，综合实力明显增强，社会声誉大大提升。 如今，长春理工大学光电信息学院正向着建设成为光电技术及其应用特色明显、协调可持续发展的国内知名的民办普通高等学校的宏伟目标迈进！
http://www.csoei.com - 2014-06-30长春工业大学人文信息学院
长春工业大学人文信息学院是1999年经原吉林省教育委员会批准，由长春工业大学和吉林省关心下一代工作委员会联合举办，具有高等学历教育招生资格的高等学校。2004年被教育部确认为普通高等学校举办的独立学院。2005年通过教育部组织的独立学院办学条件和教学状态专项评估，评价是\"专家办学，注重投入，重视质量，管理规范，德育特色\"。2008年被吉林省学位委员会批准为学士学位授予单位。学院现有在校生近万人，逐步形成以工科为主体,工、管、经、文、法、艺六大学科门类，32个本科专业协调发展的专业格局。学院坚持育人为本、德育为先、教学中心、质量第一的办学思想，具有培养奉献和创新精神强、专业技能和基础能力强的应用型人才的鲜明办学特色。 学院得到社会各界的广泛关注和认可。几年来，中国教育报、香港大公报、吉林日报、新华网吉林频道等媒体连续报道了学院特色兴校的经验成果。上海世博会期间，学院作为吉林省教育特色品牌，通过上海世博会吉林省会刊《长白山下放歌行》推介到海内外，受到好评。 公有民办的办学体制 2006年，学院三位创建人发表声明：学院全部资产归学院所有，创建人不索取任何回报。学院实行\"公有民办\"体制。2014年学院被吉林省教育厅确定为非营利性民办高校办学模式改革试点单位。学院积极探索非营利性办学模式改革，教育教学质量逐年提高。 高质量的教师队伍 学院各专业均有名师担任系主任或学科带头人，同时着重培养\"双师型\"教师。现有专任教师476人，其中教授、副教授225人，占教师总数的47%；具有博士、硕士学历263人，占教师总数的55%。 完善的办学条件 学院坐落于享有\"亚洲最大人工林海\"美誉的净月旅游风景区，校园绿化面积占48.8%，环境幽雅，春华秋实，冬暖夏凉。学院已建成71个实验室、6个实训中心（工程训练中心、汽车实训中心、电气电子自动化实训中心、软件实训中心、会计实训中心、金融实训中心）、3个大学生创新室和70多个校外专业实践基地；教学用计算机1800多台，每百名学生拥有18台；建有19000平方米图书馆，馆内藏书（包括电子图书）118万册，中外文期刊800余种，拥有中国知网博硕论文系列数据库、《读秀学术搜索》、维普期刊数据库、《网上报告厅》、歌德电子书借阅机和创业、就业数字图书馆等数据资源；建有标准400米塑胶运动场和多功能体育馆；各类生活服务设施一应俱全。 \"两强\"的办学特色 奉献和创新精神强：学院建立了完善的德育工作体系，以\"六个养成\"为目标，加强学风建设；以社会主义核心价值观为重点，培养学生\"爱国、敬业、奉献、诚信\"的品格；以\"开展校园文化和大学生创新实践活动\"为载体，培养学生\"创新、奉献\"精神。为鼓励学生刻苦学习，除国家奖学金、励志奖学金、国家助学金、单项奖外，学院还设立陈坚奖学基金，用于激励学生\"成人、成才、成功\"。 专业技能和基础能力强：学院以市场为导向，强化专业特色，进行深度教学改革，根据人才培养需要，改革课程体系，实施分流分级教学模式，重点加强对学生专业技能和基础能力培养。在人才培养方面，结合学生个性特点，因材施教，形成多样化的人才培养模式和人才评价标准，使每个学生都能拥有一技之长。在培养学生专业技能方面，学院充分利用专业实验室—校内实训中心—校外企业实习基地，加强学生专业技能培养，逐步实现与市场\"零距离\"对接。 丰硕的办学成果 学院现有省级特色专业2个，省级精品课程5门，省级优秀课程18门，省级实验教学示范中心1个。获得多项省级教学成果奖和科研成果奖。2003年被推选为\"全国高等学校思想政治教育研究会\"副会长单位；2008年被吉林省绿化委员会评为\"绿化生态单位\"；2009年被评为长春高校系统精神文明建设\"先进单位\"；2011年获吉林省高校\"先进基层党组织\"称号；2012年被评为\"2011-2012年度全省高校创先争优\"先进基层党组织、\"长春高校文明杯\"优胜单位；2013年被评为长春市精神文明创建\"先进单位\"。我院共有590余学生人次参加省级以上竞赛，获奖330余项。近年来我院学生参加全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生英语竞赛等多项全国性大赛，取得了优异成绩：2011年获得国家级二等奖四项，其中我院有三支参赛队代表吉林省参加了全国大学生电子设计竞赛总决赛，获得二等奖三项，这是吉林省独立学院首次在该竞赛中获得的国家级奖项；2012年获得国家级一等奖一项、二等奖两项、三等奖一项；2013年获得国家级一等奖两项、二等奖十项、三等奖九项。 多元的就业渠道，较强的就业能力 学院采取\"引进来，走出去\"的方式，即引入校内招聘，拓宽校外市场；与各省人才市场结成就业协作单位，与用人单位建立长期合作关系，构建就业信息网络化平台；与美、韩、新、法、日、俄等国高校建立联系，为学生留学或实习提供机会。学院截至2014年已有16700余名毕业生，年平均就业率为90%以上。一批毕业生已经成为各行各业的佼佼者，他们中有自主创业成功者，有企事业岗位业绩突出者，也有在科学技术领域的研究者。
http://www.ccutchi.com - 2014-06-30吉林建筑工程学院城建学院
吉林建筑大学城建学院位于吉林省省会长春市，始建于2000年6月，2004年经国家教育部首批确认为独立学院，是一所民办普通高等学校，国家计划内统一招生。为城市建设和城市发展领域培养城市规划、城市建筑、城市管理各行业高级工程、技术应用型人才。2008年经吉林省学位委员会批准我院为学士学位授予单位。校园环境幽雅，规划别致，拥有完善的教学设施和现代化的教学设备。 学院现设有建筑系、土木工程系、市政与环境工程系、电气信息工程系、计算机科学与工程系、管理工程系、外语系、艺术设计系、基础部共9个教学系（部），36个本科专业，分布于工、管、文、艺四大学科门类，全日制在校生9673人。学院现有省级“十二五”特色专业2个，国家级教研项目6项，省级教研项目27项，省级教学成果奖3项，省级精品课6门、省级优秀课程29门，省级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心建设单位1个，省级教学名师2名，省优秀教学团队4个，省级优秀教材三等奖3部。大学生思想政治教育工作获省教育厅学生工作创新奖，大学生社会实践活动连续四年被评为省级优秀组织单位，在全国第二、三届大学生艺术展演和庆祝建国六十周年“祖国万岁”歌咏活动中获国家教育部优秀组织奖。学生在全国大学生数学建模、英语、电子设计大赛和“挑战杯”等课外学术科技作品大赛中均获多项大奖。 学院始终坚持以教学为中心，坚定“质量一流、管理一流、设施一流、服务一流”的办学目标，贯彻“注重基础、重视应用、强化实践、特色育人”的教学改革方针，坚持育人为本、德育为先、质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，学院科学的管理模式和具有自身办学特色的培养模式得到了广大学生和家长以及社会各界的广泛认同。 办学特色 在专业布局上，以城市（镇）建设为服务面向，形成以土建类专业为主，与土建类交叉、复合的科技类、管理类、文学艺术类学科、专业为开拓和延伸的专业布局。 在教学和人才培养模式上，鼓励学科专业融合，鼓励学生跨专业、学科选课；鼓励第二课堂与第一课堂有机结合；强化实践教学环节，走学产研（设）相结合的道路，提高学生实践动手能力和综合素质。 师资队伍 学院拥有一支高素质、结构合理、实践经验丰富的师资队伍，聚集着一批享受国务院政府特殊津贴、省级突出贡献的专家和省级教学名师等高级人才。 奖助学金 为鼓励学生刻苦学习，励志图强，学以致用，理论联系实际，奖励在学习、科研以及社会实践中成绩突出的学生，学院设有奖学金、学生科技创新奖学金，同时在校生享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等政策。 就业工作 学院2010年被吉林省公务员局、吉林省教育厅授予“吉林省普通高等学校毕业生就业管理工作先进集体”称号,2013年吉林省高校毕业生就业工作评估获得优秀等级。毕业生主要分布于中建、中铁及中冶系统等施工和设计单位。学院每年均有一定数量毕业生考取哈尔滨工业大学、吉林大学、东北师范大学、吉林建筑大学等高校的硕士研究生。 学院多年来始终坚持毕业生就业数量和质量“双高”的工作目标，把就业工作作为学院可持续发展的生命线，学院开设了贯穿学业、就业、职业、创业全程关注的大学生职业生涯与发展规划、就业与创业指导课，每年均举办“大型毕业生校园双选会”和多场用人单位专场招聘会，频次多、质量高，广泛建立了毕业生就业实习基地，实施了就业工作“一把手”工程，建立了领导主抓、部门协调、院系为主、全员参与的就业工作体系。
http://www.jlucc.edu.cn - 2014-06-30吉林科技职业技术学院
吉林科技职业技术学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案，具有独立颁发国家高等教育学历证书资格，纳入全国统一招生计划的全日制民办普通高等职业技术院校。 学院位于素有\"汽车城\"、\"电影城\"、\"科技文化城\"、\"大学之城\"、\"森林城\"、\"雕塑城\"美誉之称的吉林省省会长春市内，校园坐落在二道经济开发区，毗邻东北旅游胜地净月潭国家森林公园和莲花山生态旅游度假区。 学院校园规划占地面积34万平方米，建筑面积19万平方米，总投资4.5亿元。教学仪器设备总值3700万元，图书馆藏书10万册。拥有行政楼、教学楼、实验楼、学术报告厅、多功能会议室、阶梯教室、多媒体教室、汽车机电实训中心、各专业实训室、电子图书阅览室、大型计算机教室、学生公寓、体育场、大学生文化活动中心、学生餐厅、超市、浴池、银行ATM机。校园建筑理念先进，校风校貌和谐清新，环境卫生整洁优雅，是莘莘学子理想的学习、生活乐园。 学院设有汽车工程系、机电工程系、数字艺术系、土木工程系、管理系、生物工程系、人文教育系、国际合作部和继续教育中心，开设国家统招专业26个，继续教育专业20余个。 学院坚持贯彻科学发展观和“以人为本”的治学思想，坚持“以德治教、专家治校”的办学理念，秉承“厚德博学，尚能笃行”的校训，积极贯彻“基础理论够用，实践技能过硬，特色培养突出，素质教育为重”的教改思路，不断创新教学模式，提高人才培养质量。 学院拥有一支以博士生导师、教授、高级工程师和高级技师为主体的理论功底深厚、实践经验丰富的“双师型”专兼职教师队伍。聘请国家和省属重点院校的教授和国内知名企业的高级技术总监、高级工程师进入学院指导我院制定人才培养计划，由学科带头人和“订单”企业人力资源总监共同组成创新教学改革领导小组，针对所设专业，实施阶段目标教学和量化管理，建立了全程教学质量监控体系。 学院特别重视开展实践教学，强化培养学生的实践能力和职业精神。学院实践教学科研中心（长春市圣博科技有限公司）先后开发了整车构造、整车实验考核、综合电控、电控发动机考核、底盘实训、汽车电器、汽车仿真软件、电工电子等8大系列及高级轿车电喷实验台、汽车电子多功能无级变速实验台、汽车电器实验台、发动机拆装维修实验台、汽车智能化故障诊断仪等100余项实训教学设备及配套设施，不仅满足了本院教学和实训需要，而且销往省内外多所大中专院校及国外，“学研产一体化”教学模式为培养学生的实践能力、创造能力和创新精神提供了有利平台。 学院的特色教学方式、订单人才培养模式和企业岗位实习体验机制，以及“全程10段式”学生量化管理和服务模式，极大地提升了学生的职业能力、敬业意识和就业竞争力，毕业生在吉林省乃至东北地区广受欢迎，就业率连年保持在96%以上，被吉林省主流媒体评为全省“最具教学特色的诚信学校”和“最具影响力学校”。 学院注重教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和学生的全面发展。历经多年的发展积淀，形成了符合青年特点、紧跟时代发展、具有职教魅力的校园文化。学习创新型、兴趣特长型、公益服务型和文体活动型等学生组织活跃而广泛。文学社、记者站、青年志愿者协会、创业者协会、国旗护卫队、书法爱好者协会、英语协会、大学生合唱团、大学生舞蹈艺术团、篮球队、足球队、乒乓球队等30余个学生社团组织经常开展活动，“自强不息”、“追求卓越”、“超越自我”已经成为广大学生不断进取的目标和动力。丰富多彩的校园文化活动，活跃的学生课余生活，良好的教风、学风和校风，为学生的成长成才创造了有利条件。 学院在科学发展观的指导下，坚持“严谨、求实”的治学态度和“服务学生，服务社会”的办学宗旨，以鲜明的教学特色、人文的育人理念、健全的规章制度和严格的管理体系，努力办人民满意教育，是一所政府放心、企业欢迎、家长满意、学生受益的高职院校。
http://www.jilinkj.com - 2014-06-30
