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澳门科技大学

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  • 2014-05-14收录日期
  • 2023-12-22更新日期
  • 网站地址:澳门科技大学 http://www.must.edu.mo
  • 服务器IP:[ 122.128.107.191 ]
  • 网站描述:学校历史 澳门科技大学成立于公元2000年3月,由澳门特区政府行政长官何厚铧颁布「第19/2000号行政命令」授权精英教育发展股份有限公司(Elite — Sociedade de Desenvolvimento Educacional, S.A.)开办澳门科技大学。澳门特区政府以租赁及免除公开竞投方式, 批地151,324平方米供澳门科技大学建立校舍设施之用。成立初期,由于教学大楼尚未完成,需租借澳门中华总商会大楼部份楼层作教学之用。 学校建筑 澳门科技大学是澳门特别行政区在澳门回归之际批准创办的第一所非牟利、以培养应用型人才为主的私立大学,大学秉持先进的办学理念,不断优化人才培养模式,努力把学校建成一所开放的大学、一所兼容并蓄的大学、一所国际性的大学,致力为全日制学生以及在职人士提供多元化的高等教育机会。校园总占地面积二十一万平方米,在读学生逾八千人。大学拥有一支精英荟萃的国际化师资队伍,教师们拥有精湛的学术水平广博的实务经验和丰富的教学研究能力,使大学呈现出多元化和国际化的校园文化。大学还聘请了相当一部分国内外著名学者和澳门本地优秀人士为兼职教授和客座教授,以期能给学生带来最高学术水平的知识与启迪,又能对学生进行最具实务意义的教育与培养。 2001年,澳门科技大学得到中国教育部、国务院港澳办公室和公安部的批准和协助,扩大向内地十四个省市招生,大学也是有资格在内地招生的港澳高校之一。 2003年,澳门科技大学获特区政府批准开办国际旅游管理课程。 2006年3月25日,澳门科大医院与澳门药物及健康应用研究所成立。同年,精英教育发展股份有限公司将澳门科技大学的拥有权转予澳门科技大学基金会。 3大学主管 编辑 大学历任校长 第一任:2000年─2002年12月31日:周礼杲(前澳门大学校长) 第二任:2002年─2012年12月31日:许敖敖(前南京大学副校长) 第三任:2013年1月1日起:刘良(前香港浸会大学中医药学学院常务副院长及教授) 现任校长 刘良,1990年毕业于广州中医药大学,获医学博士学位(中西医结合研究方向)。1992年赴德国汉诺威医学院分子药理研究所及爱尔兰根-纽伦堡大学马普研究协会(德国科学院)风湿病与免疫研究所从事中药抗炎免疫药理研究,回国后于1997年出任广州中医药大学副校长、教授、博士生导师。2000年8月透过“输入内地优秀人才计划”前往香港工作,出任浸会大学中医药学院常务副院长及教授,2001年1月升任为该院奠基院长并任职至2011年6月止, 2007年4月晋升为该校终身讲座教授。2011年7月起,刘良担任澳门科技大学副校长,负责管理全校的研究及拓展事务。2013年1月起,接任澳门科技大学校长。 刘良在2011年加入澳门科技大学后,与大学高层管理团队密切配合,努力推动大学的科学研究发展向国际水准迈进,使大学在科研管理、科研项目与成果、学术交流与研究声誉等方面,均取得了显着进步。廖泽云表示澳门科技大学基金会、校董会将全力支持刘良的工作,办好大学,服务社会。 荣誉教授 诺贝尔奖获得者杨振宁受聘为科大荣誉教授 杨振宁、袁隆平、钟南山、欧阳自远、余秋雨、刘嘉麒、张全兴、贾承造、黎介寿、饶子和、刘兆汉、钱乘旦、温元凯、陈懿 等数十位中国两院院士、台湾中央研究院院士、外籍院士、专家学者。 大批知名专家学者常年在澳门科技大学讲学。大学为本科生开设了《科技大师系列讲座》《名师系列讲座》通识教育,每周都会有若干著名院士或者国内外知名专家学者为学生讲座授课,并且纳入学生学业考核范畴,极大地拓展了学生眼界,深化了学生学术知识。 学校校训 “意诚格物”,出自《大学》中“致知在格物,格物而後知至,知至而後意诚,意诚而後心正”之句。 许敖敖校长在向新生致词时就曾经提到“意诚格物”的含意。“格物”是指研究事物原理,瞭解社会与自然的发展规律。“意诚”是指认真做事;学校用“意诚格物”来勉励学生,就是要求学生在大学期间专心致志,刻苦踏实地努力学习,尽力提升自己的知识、能力和素质。 办学理念 大学秉持“意诚格物”之校训,恪守“增进文化交流,致力人才培养,促进经济发展,推动社会进步”的办学宗旨,紧贴澳门和国家发展所需,充分吸纳国际一流大学的办学经验,创办各类教育课程,培养基础理论扎实、实践及创新能力强、通晓中英双语、德才兼备、符合科技与经济全球化发展所需的高质素人才,同时积极拓展多元化和前沿性学术研究,促进大学跨越式发展,努力跻身亚洲知名学府行列。 学校排名 1、2009年,美国《时代周刊》评选大中华区100名校 (大陆,香港,澳门,台湾)(实际排位只有91所) 澳门科技大学排名36位。 2、2011年,上海交通大学发表两岸四地大学排名100强名单,澳门科技大学位列第82位。 3、2013年,上海交通大学最新发表两岸四地大学排名百强名单,澳门科技大学位列72位。名词同上次相比上升10名。 2011年中国两岸四地大学排名100强 由上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心研究团队完成的“中国·两岸四地大学排名”于2011年6月1日问世,这是第一个真正意义上的中国大学排行榜。该排名的对象是中国大陆地区、台湾地区、香港特别行政区和澳门特别行政区的高校中以建设世界一流大学和国际知名的高水平研究型大学为目标,并且面向两岸四地招生的大学,共有120所。其中,大陆有 85所;台湾有25所;香港8所大学、澳门2所大学。澳门科技大学榜上有名。榜单公布了处于前100名的大学的名次与详细分值。 两岸四地大学排名与目前中国国内的各大大学排行榜单相比,具有显著的特点。 (1)从排名范围上看,两岸四地大学排名是第一个真正意义上的中国大学排名,涵盖中国大陆地区、台湾地区、香港特别行政区和澳门特别行政区。由于历史的原因,两岸四地的高等教育体制差异较大,因此已有的国内排名基本都仅限于本地区的大学。上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心从事“世界大学学术排名”已有近十年的历史,在大学的跨地区比较方面已经积累了丰富的经验,基于科研工作者的社会责任,2010年6月,世界一流大学研究中心的研究团队正式开展此项研究工作。 (2)从排名方法上看,两岸四地大学排名选择的全部是具有国际可比性的指标,这和此前的国内大学排名高度依赖具有本地特色但是没有国际可比性的指标(如两院院士、国家重点学科、国家重点实验室、国家教学成果奖)等有很大不同。 (3)从排名的公布方式来看,两岸四地大学排名高度透明,除了提供各个学校的总得分以外,排名还提供了学校在每个单项指标上的得分,从而允许他人检验核实每所大学在各个具体指标上的表现和位置情况。 根据新浪教育--高考院校库,同地区院校关注排行与同类型院校关注排行,澳科大排在第四位,前三位分别是港大、港中大、港科大。 课程特色与教学方式 大学十分注重课程特色,主要体现在:紧贴人才市场需求及时调整或增加课程设置,注重课程的新颖性和实用性,使毕业生就业具备良好的市场竞争与适应能力;专业教育与通识教育并重,更在澳门高校中率先设置了人文社会科学、自然科学与现代技术、文学艺术等通识教育课程板块,构建学生既专且博的知识结构;课程结构和科目设置与国际相关课程相一致,或符合国际认证要求,为学生毕业后于海外学府继续深造及在国际人才市场就业奠定良好基础。在教学方式及内容方面,注重专业基础知识、基本理论、基本技能,及终生学习能力的培养;注重培育学生的中英双语能力,各院系根据其课程特点和学生的英文基础采取全英文或中英文教学;注重国内外前沿知识和技术的传授与训练,大学为此特聘一批名师为本科生和研究生授课,包括中国科学院院士、中国工程院院士、台湾中央研究院院士、美国医学科学院院士等顶尖学者。目前,本校毕业生在就业和深造进修学习等方面均很理想,许多毕业生获得国际知名学府的奖学金继续深造,更有大批毕业生进入中国内地和港澳的政府机构与知名企业工作。 澳门科技大学努力开设新颖实用的课程体系,实行生动活泼的教学方法,在澳门高等教育界率先设置由人文社会科学、自然科学与现代技术、文学艺术等板块构成的通识教育课程体系;不断修订和完善教学计划,强调学生奋实基础,扩展国际视野,重视学生英语应用水准和实践能力的培养;注重高品位校园文化的营造,精心策划《科技大师系列讲座》及《名家讲坛》,盛邀国内外顶尖学者经常性来校作专题演讲,师生反响热烈,并得到澳门社会各界的广泛赞誉。 大学的品位在于高水平的学术研究。在澳门基金会和澳门科学技术发展基金的大力支持下,大学在中药现代化、澳门在中西文化交流中的历史地位、嫦娥一号卫星月球数据分析处理,以及有关博彩旅游管理学重大课题的研究中获得高水平的学术成果,同时也结合澳门政府及企业的需求,大学参与了多次关于社会民生的调查工作、电子政务的研究工作、企业的顾问服务,直接贴近澳门社会实况。 师资队伍与教学设施 拥有学识渊博、造诣精湛、经验丰富的国际化师资队伍,是创办优质教育和培养高质素人才的关键。大学现有讲座教授、教授、特聘教授、副教授、助理教授等数百人,他们绝大多数拥有博士学位,通晓中英双语,具有在世界知名大学或研究机构的工作或学习经验,如美国哈佛大学、耶鲁大学、马里兰大学、哥伦比亚大学、北卡大学、美国国家健康研究院(NIH)、英国剑桥大学、德国科学院(MPG)、中国科学院、北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、香港大学、香港中文大学、香港浸会大学、台湾中央研究院等,其中包括许多外籍教师。这批优秀学者为本科生授课及指导研究生,不仅能够传授相关专业领域的最新知识和科研成果,更能扩大学生的国际视野和接受世界多元文化的熏陶。在教学设施方面,大学不仅校园优美,更有多座现代化教学大楼和一批设施完善的教学实验室,以及馆藏丰富的大学图书馆、具奥林匹克运动会标准的田径运动场、室内体育馆等,能为学生提供良好的学习条件。
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